Bonjour Le problème est différent si les tableaux sont identiques ou différents les un des autres. Si les tableaux sont tous différents, pour chaque tableau il y a 4 choix possibles d'affectations.... à toi de poursuivre le raisonnement. Si les tableaux sont tous identiques, le problème est plus com...

Bonjour, N'étant pas du tout doué en maths, je me retrouve complètement bloqué face à un exercice. Dont voici l'énoncé: Soit une fonction f définie sur l'intervalle [1;10] par f(x)= 10/ln(2x+3) 1/Justifier que la fonction f est définie sur [1;10] 2/Déterminer la fonction dérivée de f et étudier le ...

Bonjour jhon
Penses à écrire une équation qui utilise \(f(x)\) et \(g(x)\). il suffit ensuite de résoudre cette équation.
Bon courage

Bonjour Chloé
Tu peux commencer par noter \(x\) le poids d'une caisse et écrire une équation où \(x\) est l'inconnue en calculant le poids de la camionnette chargée en fonction de \(x\).
Bon courage

Bonsoir Ulrich
Je ne comprends pas ta question.
En quelle classe es-tu ?

Bonjour Lola Pour La 5° essaie un changement de variable X=\frac{1}{x} de façon à te ramener à une limite en 0 et revoie la limite en 0 de \frac{\ln (X+1)}{X} Pour la 6° Essaie de faire apparaitre x\ln x Pour la 7° utilise simplement la limite d'une fonction composée Pour la 8°Tu peux essayer de tra...

Ton professeur parle du triangle SAC et pas de la face (SAC) de la pyramide. Ce triangle est particulier et tu connais deux de ses côtés, tu peux donc le tracer. tu auras ainsi la longueur des trois côtés de la face SBC ainsi que ceux de la face SDC.
Bon courage.

mon équation (Em) devient : -4x²+4x-1 = 0 qui admet 5 comme solution . Effectivement j'avais lu trop vite mais ce qui était écrit était aussi faux car 5 n'est pas solution de -4x²+4x-1 = 0. Ton dernier message est correct, reste à traduire en nombre de points d'intersection de la courbe avec la dro...

Je ne pense pas que tu as compris ce qu'il fallait faire. En plus tu annonces une énormité : une équation du second degré qui aurait 5 solutions ..... Il faut étudier le signe de ton discriminant (tu as seulement trouvé qu'il s'annule en 1 et en 5) en fonction de m. Si m appartient à ] -\infty ; 1[ ...

Bonsoir
Peux-tu donner la figure de l'énoncé. (une photo suffira). Avec tes données je ne trouve pas que (SAC) est une face de la pyramide. N'est-ce pas la face (SDC) ou (SBC) qu'il faut tracer ?

BonsoirCassandra Remarque : pour écrire \overrightarrow{MA} utilise le code suivant: [tex]\overrightarrow{MA}[/tex] Lorsque tu écris \overrightarrow{MA}+\overrightarrow{MC}=\overrightarrow{MO}+\overrightarrow{OA}+\overrightarrow{MO}+\overrightarrow{OC} , il suffit de simplifier \overrightarrow{OA}+\...

Pas tout à fait. Si \(\frac{a}{b}x=\frac{c}{d}\), pour obtenir \(x\) il faut multiplier les deux membres de l'équation par \(\frac{b}{a}\)

Tu as le discriminant de ton équation, s'il est négatif il n'y a pas de solution, s'il est nul il y a une solution unique, s'il est strictement positif il y a deux solutions, il faut donc étudier le signe de ce discriminant suivant les valeurs de m.

Bonsoir Sophie
Tu as bien trouvé les 3 nombres 39 40 et 41, mais il faut expliquer ton raisonnement.
Bon courage

Bonsoir
Il suffit d'étudier le signe de \(f(x)-x\) c'est-à-dire le signe de \(-\frac{1}{x-1}\). Est-ce que c'est ce que tu as fait ?
Remarque pour écrire la fraction \(\frac{x^2-x-1}{x-1}\) il suffit de taper Bon courage pour la suite