Bonjour,
Dans ce cas, je te suggère d’étudier la fonction \(g\) définie sur \([0;1]\) par \(g(x)=f(x)-\dfrac{1-x}{1+x}\)
Tu pourras ensuite appliquer le théorème des valeurs intermédiaires à cette fonction continue.
Bonne continuation

Bonjour, le if et les instructions qui suivent en fin de script est une commande qui permet d'exécuter ces instructions seulement si le script est celui sur lequel on travaille. Je cite un extrait de la page du site Journal du net La variable __name__ varie selon le module dans lequel on se trouve d...

Bonjour, comme nous te l'avons dit, nous ne sommes pas experts en POO Python et ta demande est trop vaste pour une simple réponse par un message sur ce forum. Je te donne quelques pistes qui peuvent de servir à appréhender la POO en Python : - un cours en ligne : https://courspython.com/classes-et-o...

Bonjour es-tu sûr(e) de ton énoncé ? Si on prend par exemple la fonction \(f\) définie par \(f(x)=x\), \(f\) est bien dérivable et on a \(f(0)=0\) et \(f(1)=1\). et la droite représentant \(f\) ne rencontre pas la courbe représentative de la fonction \(g\) définie par \(g(x)=\dfrac{1+x}{1-x}\) sur \...

Bonjour,
un micromètre correspond à un millième de millimètre soit un dix-millième de centimètre donc la conversion est à revoir.
Bonne continuation

Bonjour,
si deux suites sont équivalentes et que leurs limites existent alors elles ont effectivement la même limite.
Bonne continuation

Bonjour, si tu connais la notion de suites équivalentes, alors on a la propriété suivante : soient \((u_n)\), \((v_n)\), \((w_n)\) et \((t_n)\) quatre suites numériques réelles ne s'annulant pas à partir d'un certain rang : si \(u_n\underset{n\to+\infty}{\sim} w_n\) et \(v_n\underset{n\to+\infty}{\s...

Bonjour, le problème est que je ne vois pas de variable dans ton expression : c'est \(-4x+16\) ou \(-4+16x\) ? Si tu dois résoudre \(-4x+16>0\), alors en suivant ta logique, on "passe" le \(-4x\) dans l'autre membre : \(16>4x\) Puis on divise les deux membres de l'inéquation par \(4\), qui...

Bonjour, pour démarrer ton exercice. Si \(x\) représente un des côtés du rectangle (première dimension), alors tu as le côté opposé qui a la même longueur donc cela utilise \(x+x=2x\) mètres de clôture. Sachant, qu'il y a 40 mètres en tout, il restera donc ... mètres de clôture pour la deuxième dime...

Bonjour, si le problème est le même, je vous conseille de lire les messages qui font suite à cette demande. Des explications ont déjà été fournies, comme dans ce message : Bonjour Camille, La première phrase te dit qu'il y a trois chiffres dans le nombre que l'on cherche. Dessine-toi pour t'aider tr...

Bonjour, à première vue, tes réponses semblent correctes mais ton professeur est là pour corriger le travail qu'il a donné. Pour tes questions manquantes, il s'agit de calculer une proportion et de l'exprimer en pourcentage : tu calcules le quotient \dfrac{\text{effectif de la partie}}{\text{effecti...

Bonjour,
tes réponses me semblent correctes mais je laisse le soin à ton professeur de corriger ces exercices en classe.
Bonne continuation

Bonjour, tes réponses sont correctes sauf pour la 8 : on te demande le pourcentage de filles faisant du latin dans la classe. Il y a 5 filles faisant du latin sur les 35 élèves de la classe donc le pourcentage est de ... Pour la question 4, il y a deux multiples de 3 sur un dé à six faces : 3=3\time...

Bonjour, Dans cet exercice, on travaille sur les vecteurs "directement", c'est-à-dire qu'on manipule les vecteurs à l'aide d'opérations de base (égalité, opposé, somme,...), et cela doit mener à des propriétés géométriques dont je te rappelle quelques-unes valables dans ta situation : \(AB...

Bonjour, c'est une interprétation mais ce ne semble pas être dans la logique de la question c. Dans cette question, on te fait calculer la proportion de cadres parmi les femmes : \(\dfrac{5}{35}\approx 14\%\) Ce proportion de cadres parmi les femmes peut être comparée avec la proportion de cadres da...