Bonjour,
Avez-vous essayer d'écrire la liste de tous les diviseurs communs de 48 et 84?
Par exemple le nombre 4; il doit bien marcher.
On peut faire 4 groupes de 12 roses et 4 groupes de 21 marguerites.
A vous de jouer.
Bon courage.
3131 résultats trouvés
- dim. 13 sept. 2015 16:41
- Forum : Forum 3°
- Sujet : problème très urgent
- Réponses : 1
- Vues : 2713
- dim. 13 sept. 2015 16:37
- Forum : Forum 1°
- Sujet : fonction de reference
- Réponses : 5
- Vues : 3146
Re: fonction de reference
Bonjour,
Par exemple, si \(0 \leq x \leq 5\), alors \(f(x)=CM\) est la diagonale du triangle rectangle CBM.
\(CM = f(x)=\sqrt{BC^2+BM^2}\).
Mais \(BC=3\) et \(BM=\ldots\)
A vous de poursuivre.
A bientôt.
Par exemple, si \(0 \leq x \leq 5\), alors \(f(x)=CM\) est la diagonale du triangle rectangle CBM.
\(CM = f(x)=\sqrt{BC^2+BM^2}\).
Mais \(BC=3\) et \(BM=\ldots\)
A vous de poursuivre.
A bientôt.
- dim. 13 sept. 2015 16:29
- Forum : Forum 2°
- Sujet : resolution de probleme a 1 inconnue
- Réponses : 30
- Vues : 21896
Re: resolution de probleme a 1 inconnue
Bonjour Aurélie,
Il faut mettre le problème en équation.
Soit \(x\) le prix de la calculatrice.
Le livre coûte 2 fois plus cher que cette calculatrice, donc il coûte \(2x\).
A vous de poursuivre.
Bon courage.
Il faut mettre le problème en équation.
Soit \(x\) le prix de la calculatrice.
Le livre coûte 2 fois plus cher que cette calculatrice, donc il coûte \(2x\).
A vous de poursuivre.
Bon courage.
- dim. 13 sept. 2015 16:26
- Forum : Forum 3°
- Sujet : Exercice puissances
- Réponses : 1
- Vues : 1990
Re: Exercice puissances
Bonjour Maud,
2²= 2x2 = 4.
Tu devrais t'en sortir maintenant.
Bon courage.
2²= 2x2 = 4.
Tu devrais t'en sortir maintenant.
Bon courage.
- mar. 12 mai 2015 18:25
- Forum : Forum 4°
- Sujet : Les nombres relatifs
- Réponses : 12
- Vues : 6542
Re: Les nombres relatifs
Bonjour,
Je ne comprends pas ce que vous ne comprenez pas.
Est-ce que c'est le "expliquer pourquoi" qui vous gène ou bien est-ce la formule que vous ne savez pas appliquer?
A bientôt.
Je ne comprends pas ce que vous ne comprenez pas.
Est-ce que c'est le "expliquer pourquoi" qui vous gène ou bien est-ce la formule que vous ne savez pas appliquer?
A bientôt.
Re: triangle
Bonjour Sophie,
Il ne faut pas oublier sur ce forum pour chaque message les formules de politesse: bonjour et merci.
Pour calculer le périmètre d'un triangle, on ajoute les longueurs des trois côtés.
A bientôt.
Il ne faut pas oublier sur ce forum pour chaque message les formules de politesse: bonjour et merci.
Pour calculer le périmètre d'un triangle, on ajoute les longueurs des trois côtés.
A bientôt.
- mar. 12 mai 2015 18:17
- Forum : Forum 5°
- Sujet : resolution de probleme avec fraction
- Réponses : 2
- Vues : 2708
Re: resolution de probleme avec fraction
Bonjour,
Pour savoir le nombre d'élèves qui jouent du piano, il faut calculer les \(\dfrac{2}{5}\) de 30 (deux parts sur cinq).
Bon, à vous de jouer!
Pour savoir le nombre d'élèves qui jouent du piano, il faut calculer les \(\dfrac{2}{5}\) de 30 (deux parts sur cinq).
Bon, à vous de jouer!
- mar. 12 mai 2015 18:12
- Forum : Forum 6°
- Sujet : Demande de confirmation please
- Réponses : 4
- Vues : 3356
Re: Demande de confirmation please
Bonjour, Votre raisonnement est intéressant mais comporte des erreurs. En effet, il n'y a aucune raison pour que la diagonale [TO] mesure 5 cm. Et donc les triangles BTO et TOU ne sont pas équilatéraux. D'ailleurs, tous les angles d'un triangle équilatéral mesurent 60° (donc il y aurait un problème....
Re: dm
Bonjour Lisa,
Augmenter un nombre de 10 % revient à le multiplier par 1,10.
Diminuer un nombre de 10 % revient à le multiplier par 0,90.
Vous pourriez essayer de comprendre ces deux phrases et ensuite les utiliser pour résoudre votre problème.
Bon courage, SoS-Math.
Augmenter un nombre de 10 % revient à le multiplier par 1,10.
Diminuer un nombre de 10 % revient à le multiplier par 0,90.
Vous pourriez essayer de comprendre ces deux phrases et ensuite les utiliser pour résoudre votre problème.
Bon courage, SoS-Math.
- mar. 28 avr. 2015 16:29
- Forum : Forum 1°
- Sujet : une ou plusieurs tangentes
- Réponses : 5
- Vues : 3153
Re: une ou plusieurs tangentes
Bonsoir Corentin,
Attention ce n'est pas l'image de -3 par la fonction \(f'\) qu'il faut calculer mais rechercher les antécédents de -3 par cette fonction.
C'est-à-dire il faut résoudre l'équation \(f'(x) = -3\).
Bon courage.
Attention ce n'est pas l'image de -3 par la fonction \(f'\) qu'il faut calculer mais rechercher les antécédents de -3 par cette fonction.
C'est-à-dire il faut résoudre l'équation \(f'(x) = -3\).
Bon courage.
Re: dm
Bonjour Sarah,
Il me semble que vous devriez regarder du côté des égalités (ou identités) remarquables.
A bientôt.
Il me semble que vous devriez regarder du côté des égalités (ou identités) remarquables.
A bientôt.
- dim. 25 janv. 2015 18:55
- Forum : Forum 3°
- Sujet : DM : statistiques/effectifs
- Réponses : 6
- Vues : 7542
Re: DM : statistiques/effectifs
Bonjour Chloé, Il faut calculer l'âge moyen dans l'entreprise X puis dans l'entreprise Y. La somme des âges des hommes dans l'entreprise X est 50 \times 51 . Quand vous aurez trouvé la somme des âges des femmes dans l'entreprise X, il vous suffira de calculer la moyenne des âges de l'entreprise X. B...
- dim. 25 janv. 2015 18:50
- Forum : Forum 4°
- Sujet : Quatrième proportionelle
- Réponses : 1
- Vues : 1964
Re: Quatrième proportionelle
Bonjour,
Pour la première question,il faut résoudre l'équation \(\dfrac{18}{44}=\dfrac{27}{x}\).
Pour la deuxième question, il faut penser à utiliser le théorème de Thalès.
Bon courage.
Pour la première question,il faut résoudre l'équation \(\dfrac{18}{44}=\dfrac{27}{x}\).
Pour la deuxième question, il faut penser à utiliser le théorème de Thalès.
Bon courage.
- mar. 13 janv. 2015 23:48
- Forum : Forum 2°
- Sujet : Exercices fonction carrée .
- Réponses : 5
- Vues : 2749
Re: Exercices fonction carrée .
Bonsoir,
Vous pouvez aussi dire que \(2(-x^2+14x+15)=-2(x^2-14x-15)\).
Si on regarde seulement \(x^2-14x\), on peut écrire \(x^2-14x = (x - \ldots)^2 - \ldots\).
Essayer de compléter ce qui manque dans cette égalité.
Bon courage.
Vous pouvez aussi dire que \(2(-x^2+14x+15)=-2(x^2-14x-15)\).
Si on regarde seulement \(x^2-14x\), on peut écrire \(x^2-14x = (x - \ldots)^2 - \ldots\).
Essayer de compléter ce qui manque dans cette égalité.
Bon courage.
Re: fonctions
Bonjour,
\(x + BC + \ldots = 21\).
A vous de compléter et ensuite d'exprimer BC en fonction de \(x\).
Bon courage.
\(x + BC + \ldots = 21\).
A vous de compléter et ensuite d'exprimer BC en fonction de \(x\).
Bon courage.