Bonjour Vanessa,

Désolé, mais nous ne fournissons pas d'exercices !
On aide seulement les élèves à résoudre leurs exercices.

SoSMath.

Bonjour Manon, * (2x + 3)² -49 =0 Cette équation est du second degré (tu as des x²), donc il faut factoriser pour la résoudre ... ici, tu dois reconnaître une identité remarquable pour effectuer cette factorisation (aide : 49 = 7²). * (3x + 5)² = 106+15x Il doit y avoir une erreur dans cette équatio...

Bonjour justin(?),

Ton problème revient à résoudre un système de 2 équations à deux inconnues ...

tu as : 3d+2u=30 et m-c=5
Or u=c et d=m, donc 3d+2u=30 et d-u=5.
Il ne te reste plus qu'à résoudre ton système.

Bon courage,
SoSMath.

Bonjour Marion, Pour al question 2a), pour passer de u(n+1)>=2n-1 à u(n+1)>=n+1, il faut utiliser le fait que : n >= 2 soit n+n >= n+2 soit n+n-1 >= n+2-1 soit 2n-1 >= n+1. 2b) Ici il faut faire une récurrence ... pour démontrer le rang n+1, il faut utiliser l'hypothèse de récurrence et la définitio...

Bonjour,

tu as raison : le problème est bien celui que tu indiques !
Mais c'est ce qui avait été compris par mon collègue de SoSMath.

Pour résoudre le problème, il faut bien utiliser (x+y)² = x²+y²+2xy ...
soit (x+y)² = 208 + 2*58 = 324 soit x+y = ...

SoSMath.

Bonjour, Oui ton résultat est juste ... pense aux unités ! 2) Il faut utiliser le volume d'un cône de révolution ... à toi de trouver dans ton livre ou sur internet la formule ! (Pense ensuite à l'apprendre ...) 3) "Volume restant" = "volume du cylindre" - "volume du cône&qu...

Bonjour, Tout d'abord un petit rappel : "Merci de bien vouloir signer votre message par votre prénom ". Par exemple, tu peux exprimer Un en fonction de Un-1, puis en fonction de Un+1. Il te restera alors à multiplier tes expression ... et pour conclure il faudra utiliser le fait que (Un) e...

Bonjour,

pi est environ égal à 3,14 (et non 3,4).
A part cela ton calcul est juste.

SoSMath.

Bonjour Laura, Pour la question 2a), je ne pense pas que la forme trigonométrique soit la plus juste ... il faut juste interpréter le module et un ragument du rapport. Voici un petit rappel : Si l'affixe de A est a et l'affixe de M est z, alors |z-a| = AM et arg(z-a) = (\vec{i},\vec{AB}) (où \vec{i}...

Bonsoir Baptiste,

exercice 2 :

1/1) utilise la définition d'un cercle ! (pour trouver le centre et le rayon, trace la courbe ...)
2/1) Méthode classique : utilise "l'expression conjuguée" de \(\sqr{4-(1+h)^2}-\sqr{3}\)

A toi de travailler maintenant,
SoSMath.

bonjour Clémence,

ton opération "3/4 x 4/5=3/5" est fausse ...
Le propriétaire vend les 4/8 du reste, qui représente les 3/4 qui terrain.
donc il va vendre 4/8 x ... à toi de compléter.

Bon courage,
SoSMath.

Bonsoir Sylvain,

Dans cette exercice, il s'agit d'utiliser le thérome sur les réductions (ou aggrandissement) :
Si les longueurs sont multipliées par k, alors les aires sont multipliées par .... (à toi de compléter).
Il te reste à trouver le coefficient k ...

Bon courage,
SoSMath.

Bonsoir Cédric, Non, on ne peut pas parler de "suite continue", cela n'a pas de sens ... De plus, la limite d'une suite n'est pas obligatoirement un entier ! Exemples : * la suite de terme général u_n=(-1)^n n'a pas de limite en l'infini. * la suite constante u_n=\sqr{2} a pour limite \sqr...

Bonsoir Cédric,

Je n'ai aucune idée sur le barème pour ce type d'approximation ...
Cependant, je ne pense pas que tu sois pénaliser pour ce genre d'approximation.
Ce n'est pas l'objectif de l'évaluation du Bac.

SoSMath.

Bonjour Candice,

Tu peux commencer par faire un dessin. Ton échelle double peut être représenté par un ...(à toi de trouver).
Tu pourras alors faire apparaître un triangle rectangle.

bon courage,
SoSMath.