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Re: DM
Bonjour Améline, Tout d'abord, pour que l'on puisse se comprendre avec les notations, comme tu n'as peut-être pas d'éditeur d'équation, tu pourras écrire a(n) pour a_{n} ce qui permettra de distinguer a(n+1) de a(n)+1 (ce qui donne a_{n+1} distinct de a_{n}+1 avec un éditeur d'équation). Quand tu éc...
- sam. 7 nov. 2015 11:27
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- Sujet : schéma d'une charpente
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Re: schéma d'une charpente
Bonjour Laurine,
A priori, il manque une donnée dans ton exercice. L'énoncé ou la figure donnent-ils la longueur BC ?
Par ailleurs, as-tu vu en cours le théorème de Thalès ? A priori, avec la figure qui me semble apparaître, les théorèmes de la droite des milieux suffisent.
Bon courage
A priori, il manque une donnée dans ton exercice. L'énoncé ou la figure donnent-ils la longueur BC ?
Par ailleurs, as-tu vu en cours le théorème de Thalès ? A priori, avec la figure qui me semble apparaître, les théorèmes de la droite des milieux suffisent.
Bon courage
- sam. 7 nov. 2015 10:21
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- Sujet : Suites
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Re: Suites
Bonjour Julie, Rappelons que l'étape d'hérédité consiste à montrer que si u_{n}>n^2 alors u_{n+1}>(n+1)^2 . Tu as montré que u_{n+1}>n^2+2n+3>n^2+2n+1 , n'est-ce pas ? Or (n+1)^2=n^2+2n+1 . En remplaçant dans les inégalités au-dessus, n'as tu pas tout ce qu'il faut pour conclure l'hérédité ? Bon cou...
- sam. 24 oct. 2015 20:11
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- Sujet : devoir maison
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Re: devoir maison
Bonsoir Floflo,
Lorsque le triangle ABC est isocèle en A, on sait alors que AB=AC.
Ainsi AB/2=AC/2
Que peux tu en déduire sur MP et PN grâce aux égalités obtenues avec la "droite des milieux" ?
SoS-Math
Lorsque le triangle ABC est isocèle en A, on sait alors que AB=AC.
Ainsi AB/2=AC/2
Que peux tu en déduire sur MP et PN grâce aux égalités obtenues avec la "droite des milieux" ?
SoS-Math
Re: Vecteurs
Attention le vecteur OA est égal au vecteur -BC. En remplaçant tu vas obtenir -BC + BC =...?
Je te laisse finir.
Bon courage
Je te laisse finir.
Bon courage
Re: DM
A bientôt sur SoS Math
Re: Vecteurs
Pour la règle du parallélogramme, soit tu as commis une erreur de frappe, soit tu t es trompée. Pour la première somme, tu arrives bien à FE+FA qui donne FO et non AO. Les deuxième et troisième sommes sont correctes. Pour la quatrième, ce que tu as fait est correct. Pour finir, tu peux soit observer...
Re: DM
Bonjour Lucas,
Pour pouvoir t aider, il faudrait nous en dire un peu plus sur la fonction Cm ainsi que la série dans laquelle tu es.
Merci
Pour pouvoir t aider, il faudrait nous en dire un peu plus sur la fonction Cm ainsi que la série dans laquelle tu es.
Merci
Re: Vecteurs
Bonjour Margot, Dans ton cours sur les vecteurs, as tu une règle sur la longueur de la somme de deux vecteurs ? Il n y en a pas. La longueur de la somme est inférieure ou égale à la somme des longueurs. L égalité se produit que dans certains cas particuliers. Tu dois simplifier les sommes en remplaç...
- sam. 24 oct. 2015 13:06
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- Sujet : Encadrement
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Re: Encadrement
Bonjour Elea, L amplitude d un encadrement correspond à la différence entre la plus grande valeur et la plus petite valeur. Par exemple, si l on considère l encadrement 0,5 <x <0,6 alors l amplitude de cet encadrement est égal à 0,6-0,5=0,1. Tu peux t aider de ta calculatrice graphique pour tracer l...
- sam. 17 oct. 2015 16:48
- Forum : Forum 2°
- Sujet : DM de maths : page 68 numéro 54 (hyperbole seconde)
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Re: DM de maths : page 68 numéro 54 (hyperbole seconde)
Bonjour Maloo, Sais-tu comment construit-on un tableau de variations ? As-tu identifié le domaine de définition de f ? Autrement dit, à quel intervalle appartient x ? Ensuite, peux-tu décrire les variations de l'aire f(x) en fonction de x ? Y a-t-il un extremum ? Appuie toi sur une figure, en visual...
Re: Vecteurs
Que penses-tu du point d'intersection entre la droite (AB) et la hauteur (également médiatrice) issue de J dans le triangle ABJ ?
N'est-ce pas un point particulier du segment [AB] ?
Est-ce que cela t'aide pour obtenir l'abscisse de J ?
Bon courage
N'est-ce pas un point particulier du segment [AB] ?
Est-ce que cela t'aide pour obtenir l'abscisse de J ?
Bon courage
Re: Exercice
Bonjour, Dans l'énoncé, il y a deux formes verbales différentes : voir et monter en haut de la tour Eiffel. Peut-on monter en haut de la tour Eiffel sans la voir ? Ces questions là peuvent amener une conclusion du raisonnement possible. Par ailleurs, l'élève Julie appartient-elle à la classe de 6ème...
Re: Vecteurs
Bonjour Marie, Dans ton énoncé, il est écrit que les triangles ABJ et CBK sont équilatéraux. Connais-tu des propriétés sur les droites remarquables d'un triangle équilatéral qui te permettraient d'obtenir les positions de J et K dans le repère donné ? Cela te permettra de trouver facilement l'abscis...