Bonsoir, Attention ton effectif a changé en cours d'année ! Si tu as appelé x , ton effectif final, alors en début d'année il y avait x-2 élèves dans la classe. Comme il a déjà été dit, 60% signifie \frac{60}{100} de \ldots soit 0,6\times\ldots , A toi de trouver la bonne équation, car il me semble ...

Bonsoir, Jean a raison, il suffit de remplacer le x de l'expression de f(x) par les valeurs du tableau : x=0 , on remplace x par 0 et on obtient un nombre qui est f(0) , et ainsi de suite. Une fois le tableau rempli,tu places les points de coordonnées (x;f(x)) dans ton graphique et tu relies les poi...

Tant mieux,
sos math

Bonsoir,
J'ai déjà du répondre :
si tu as un calcul du type \(B=\frac{2}{3}\div\frac{4}{5}\), cela revient à multiplier la première fraction par l'inverse de la deuxième :
\(B=\frac{2}{3}\times\frac{5}{4}\), cela devient une multiplication que tu dois savoir faire.
Bon courage

Bonsoir,
A priori la formule tableur sur la ligne 5 est demandée en question 3 donc la question 4 ne demande qu'un calcul explicite avec des nombres et un résultat.
20% me semble correct à première vue.

Bonsoir, Est-ce bien le phare de 4eme édition 2007 ? Je l'ai chez moi et je ne vois pas d'exercice 122p30 Sinon dans le phare de 3eme, il y a bien un 122p30 Si c'est ce calcul : B=\left(\frac{1}{6}-\frac{1}{3}\right)\div\left(\frac{2}{5}\times\frac{3}{4}\right) , il s'agit bien de calculer l'intérie...

Bonsoir, Le fait qu'on l'appelle \alpha n'a aucune importance, il pourrait s'appeler \theta si l'on veut; c'est juste une notation pour désigner l'unique antécédent de 0 dans un intervalle sur lequel ta fonction est continue, strictement monotone et définit alors une bijection (existence et unicité ...

Bonsoir,
Connais-tu l'identité remarquable \(a^2-b^2=(a+b)\times(a-b)\).
Il pourrait s'agir de cela avec \(a\) et \(b\) bien choisis.
Bon courage

Bonjour
Pour le tracé de la courbe, il s'agit de placer des points sur un graphique ; ces points s'obtiennent en calculant des images de nombres : on remplace \(x\) par une valeur et on calcule cette image puis on recommence...
Pour le reste, il faut que tu détailles
Bon courage

Bonjour,
tant mieux
sos math

Bonjour,
Si tu as développé et réduit, tu as du voir que le programme de calcul se résumait à \(100x-100\) ce qui se traduit par le programme suivant multiplier par 100 puis soustraire 100, donc si on a un résultat de 400, il s'agit d'inverser ce programme de calcul.

Réduire signifie regrouper les termes de la même catégorie (les \(x\) avec les \(x\), les nombres avec les nombres...)

Reprends le post que je t'ai mis :
\((-11x)\times(-9)+8\times(-9)=99x-72\)
Ensuite si on rajoute l'autre bout de l'expression on a :
\((-11x+8)\times(-9)+x+(-28)=(-11x)\times(-9)+8\times(-9)+x+(-28)=99x-72+x+(-28)=100x-100\)

Tu peux me rappeler les expressions de tes fonctions et ce qu'on te demande ? (désolé post pris en cours de route)
Merci

Pas tout à fait d'accord, Le numérateur change de signe en fonction de x : résous 4x+2>0 et tu verras. En revanche le dénominateur est toujours strictement positif (calcule le discriminant du polynôme sous la racine pour t'en convaincre) Donc le signe de la dérivée se ramène bien à celui du numérate...